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“村里达到入学年龄的男童女童都去公孰了吗?”立在一间茅草房前,赵煦问里正。
里正叹了口气,“回殿下,这倒是没有,村里还有八户人家没有把孩子送去公孰,或是只送了男童,女童留在家里帮衬农活。”
“都是什么原因?免费的公孰也不肯去吗?这可是改变他们一家人命运的机会。”赵煦道。
除了发展工业,增加岗位,以及未来建设家庭农庄。
第三条改善百姓生活的路便是进学。
这也是官考的意义。
在没有官考之前,大颂的上升通道是掌握在豪族和势族手中的。
一个寻常百姓想要飞黄腾达,几乎是不可能的事。
但现在不一样了,大颂每个人都有公平竞争的机会了。
如果不去抓住,那就很可惜了。
何况,现在上学又不仅仅是为了竞争那寥寥的官员之位。
将来,他们是可以从事众多职业的。
“小的也是这么劝他们的,但他们的确困难,有的是父母没法干体力活,去了公孰,农活就没法干,也有的家里孩子太多,公孰虽然免费,但都去了,家里就少了许多劳力,再加上女子读书无用的老论调,就……”里正还未说完,就见一个八岁大的女童从茅草房走了出来,背着的箩筐里是个两岁大小的娃娃。
女童的手里还拿着一把镰刀,似乎是要去割猪草。
赵煦张了张嘴,想说什么,忽然又说不出。
里正描述的这种现象倒是真的难住他了。
毕竟,这种情况即便在现代的贫苦地区也普遍存在。
他的确田分给百姓了,但每户人家又有不同的境况。
不是说有了田,便能解决一切。
再者,上学这件事只能号召,又不能强制。
他总不能为了让男童女童都去上学,让他们缺乏劳力而饿死。
可是,任由这些百姓如此下去,他们会更难以翻身。
当初,正是考虑到这些,他才禁止百姓出售田产。
否则,过不了多久又将是一个轮回,贫苦百姓会因生活困难而出售田产。
田产又不断汇集到少数人手中。
“终究是发展才能解决所有问题。”赵煦叹了口气。
如果大颂足够富裕,他便能从财政里拿出一部分补助这些困难户。
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